Kurskonzept Informatische Bildung: Unterschied zwischen den Versionen
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Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen: der Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design, stufengerecht und kontextspezifisch einsetzbare Computational Thinking Tools sowie den 7 grossen Themen der Informatik. | |||
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen. | =='''Die drei Säulen'''== | ||
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! style="width:33%"| <br>Scalable Game Design<br><br> !! style="width:33%"| Computational Thinking Tools !! style="width:34%"| Die "7 grossen Themen" der Informatik | |||
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| style="vertical-align:top" | <b>[[Datei:SGD-Grafik.png|center|mini|300px|<br>Scalable Game Design </b> ist eine umfassende Motivations- und Lernstrategie für die Vermittlung von Informatischer Bildung. Scalable Game Design beinhaltet: | |||
<ul> | <ul> | ||
<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie | <li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie | ||
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie | <li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie | ||
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des | <li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des [[Lehrplan 21]].</ul> | ||
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Mehr zu <i | <b>Mehr zu <i>[[Scalable Game Design]]</i></b>.]] | ||
| style="vertical-align:top" | [[Datei:CT Tools-Grafik.png|center|mini|300px|<br><b>Computational Thinking Tools</b> sind stufengerecht einsetzbare und für zahlreiche Lernkontexte und Themenfelder geeignete Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking. Computational Thinking Tools beinhalten: | |||
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<ul> | <ul> | ||
<li>Programming Support Tools | <li>Programming Support Tools | ||
<li>Creativity Support Tools </ul> | <li>Creativity Support Tools </ul> | ||
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<b>Mehr zu <i>[[Computational Thinking Tools]]</i></b>.]] | |||
| style="vertical-align:top" | <b>[[Datei:7BigIdeas-Grafik.png|center|mini|300px|<br>Die 7 grossen Themen</b> [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Abstraktion | Abstraktion]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Daten | Daten]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Algorithmen | Algorithmen]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Programmieren | Programmieren]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Internet | Internet]] und [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Globale_Auswirkungen_der_Digitalisierung | Globale Auswirkungen der Digitalisierung]] spielen in Feinabstimmung auf die Kompetenz-Ziele des Lehrplans 21 eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls.<br> | |||
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<b>Mehr zu den <i>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Die_7_grossen_Themen_in_den_Veranstaltungen | 7 grossen Themen]]</i></b>.]] | |||
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[[Kategorie:Scalable Game Design]] | |||
Mehr zu den <i | |||
Aktuelle Version vom 6. August 2018, 13:31 Uhr
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen: der Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design, stufengerecht und kontextspezifisch einsetzbare Computational Thinking Tools sowie den 7 grossen Themen der Informatik.
Die drei Säulen
Scalable Game Design |
Computational Thinking Tools | Die "7 grossen Themen" der Informatik |
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