Kurskonzept Informatische Bildung: Unterschied zwischen den Versionen

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==Die drei Säulen==
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen: der Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design, stufengerecht und kontextspezifisch einsetzbare Computational Thinking Tools sowie den 7 grossen Themen der Informatik.  
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.
=='''Die drei Säulen'''==
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<h3>Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design</h3>
! style="width:33%"| <br>Scalable Game Design<br><br>                                          !! style="width:33%"| Computational Thinking Tools                      !! style="width:34%"| Die "7 grossen Themen" der Informatik
Dies beinhaltet:
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| style="vertical-align:top" | <b>[[Datei:SGD-Grafik.png|center|mini|300px|<br>Scalable Game Design </b> ist eine umfassende Motivations- und Lernstrategie für die Vermittlung von Informatischer Bildung. Scalable Game Design beinhaltet:
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<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplans 21.</ul>
<li>Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des [[Lehrplan 21]].</ul>
 
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Mehr zu <i><b>[[Scalable Game Design]]</b></i> .
<b>Mehr zu <i>[[Scalable Game Design]]</i></b>.]]
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| style="vertical-align:top" | [[Datei:CT Tools-Grafik.png|center|mini|300px|<br><b>Computational Thinking Tools</b> sind stufengerecht einsetzbare und für zahlreiche Lernkontexte und Themenfelder geeignete Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking. Computational Thinking Tools beinhalten:
<b>[[Datei:SGD-Grafik.png|mini|400px|Grafik zu Scalable Game Design]]</b>
 
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<h3>Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking – Computational Thinking Tools</h3>
Diese beinhalten:  
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<li>Programming Support Tools
<li>Programming Support Tools
<li>Creativity Support Tools </ul>
<li>Creativity Support Tools </ul>
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<b>Mehr zu <i>[[Computational Thinking Tools]]</i></b>.]]


Mehr zu <b><i>[[Computational Thinking Tools]]</i></b>.
| style="vertical-align:top" | <b>[[Datei:7BigIdeas-Grafik.png|center|mini|300px|<br>Die 7 grossen Themen</b> [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Abstraktion | Abstraktion]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Daten | Daten]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Algorithmen | Algorithmen]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Programmieren | Programmieren]], [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Internet | Internet]] und [[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Globale_Auswirkungen_der_Digitalisierung | Globale Auswirkungen der Digitalisierung]] spielen in Feinabstimmung auf die Kompetenz-Ziele des Lehrplans 21 eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls.<br>
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<b>[[Datei:CT Tools-Grafik.png|mini|400px|Grafik zu Computational Thinking Tools]]</b>
<b>Mehr zu den <i>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Die_7_grossen_Themen_in_den_Veranstaltungen | 7 grossen Themen]]</i></b>.]]
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<h3>Die "7 grossen Themen" der Informatik</h3>
[[Kategorie:Scalable Game Design]]
Die Themenbereiche spielen eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:
<ul>
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Abstraktion | Abstraktion]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Daten | Daten]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Algorithmen | Algorithmen]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Programmieren | Programmieren]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Internet | Internet]]
<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Globale_Auswirkungen_der_Digitalisierung | Globale Auswirkungen der Digitalisierung]]</ul>
 
<h4>Hintergrund zu den 7 grossen Themen</h4>
Die 7 grossen Themen sind analog zu den <b>7 BIG IDEAS des [https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/ap/ap-computer-science-principles-course-and-exam-description.pdf AP Computer Science Principle-Kurses]</b>. Dieser Kurs wurde erstellt von der renommierten US-Amerikanischen Non-profit-Organisation [https://www.collegeboard.org The College Board], deren Ziel es ist, junge Menschen durch AP (d.h. Advanced Placement)-Kurse in verschiedenen Fachbereichen gezielt auf ein Studium vorzubereiten.
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Aktuelle Version vom 6. August 2018, 13:31 Uhr

Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen: der Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design, stufengerecht und kontextspezifisch einsetzbare Computational Thinking Tools sowie den 7 grossen Themen der Informatik.

Die drei Säulen


Scalable Game Design

 Computational Thinking Tools Die "7 grossen Themen" der Informatik

Scalable Game Design ist eine umfassende Motivations- und Lernstrategie für die Vermittlung von Informatischer Bildung. Scalable Game Design beinhaltet:
  • Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie
  • Computational Thinking Patterns als Lernstrategie
  • Abstimmung mit dem/ auf das Kompetenzprofil des Moduls „Medien und Informatik“ des Lehrplan 21.

Mehr zu Scalable Game Design.

Computational Thinking Tools sind stufengerecht einsetzbare und für zahlreiche Lernkontexte und Themenfelder geeignete Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking. Computational Thinking Tools beinhalten:
  • Programming Support Tools
  • Creativity Support Tools

Mehr zu Computational Thinking Tools.

Die 7 grossen Themen Kreativität, Abstraktion, Daten, Algorithmen, Programmieren, Internet und Globale Auswirkungen der Digitalisierung spielen in Feinabstimmung auf die Kompetenz-Ziele des Lehrplans 21 eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls.

Mehr zu den 7 grossen Themen.
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