Scalable game design Solothurn: Unterschied zwischen den Versionen
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== Informatische Bildung für die Primarschule == | == Informatische Bildung für die Primarschule == | ||
Die Professur für Informatische Bildung an der Pädagogischen Hochschule (PH) FHNW in Brugg, geleitet von Prof. Dr. Alexander Repenning, unterstützt die Bestrebungen zur Weiterentwicklung des ICT Entwicklungskonzepts mit den in den USA erprobten “Scalabe Game Design” Methoden. Damit können forschungsbasierte und praxiserprobte Grundlagen für den ICT Regelstandard im Bereich [https://www.so.ch/verwaltung/departement-fuer-bildung-und-kultur/volksschulamt/schulbetrieb-unterricht/informatische-bildung/ '''informatische Bildung für den Kanton Solothurn'''] ermöglicht werden. Mit ausgewählten Schulen und Lehrpersonen im Kanton Solothurn wird so die informatische Bildung stufengerecht in der Primarschule erprobt, entwickelt und gestärkt. Ein Pilotprojekt mit 5 Lehrpersonen und deren Klassen läuft seit September 2014. Erhalten Sie einen ersten Eindruck von dem Projekt durch diesen vom Kanton Solothurn in Auftrag gegebenen [http://youtu.be/KGrdESMJ-Ts '''Videoclip''']. | {| | ||
|Die Professur für Informatische Bildung an der Pädagogischen Hochschule (PH) FHNW in Brugg, geleitet von Prof. Dr. Alexander Repenning, unterstützt die Bestrebungen zur Weiterentwicklung des ICT Entwicklungskonzepts mit den in den USA erprobten “Scalabe Game Design” Methoden. Damit können forschungsbasierte und praxiserprobte Grundlagen für den ICT Regelstandard im Bereich [https://www.so.ch/verwaltung/departement-fuer-bildung-und-kultur/volksschulamt/schulbetrieb-unterricht/informatische-bildung/ '''informatische Bildung für den Kanton Solothurn'''] ermöglicht werden. Mit ausgewählten Schulen und Lehrpersonen im Kanton Solothurn wird so die informatische Bildung stufengerecht in der Primarschule erprobt, entwickelt und gestärkt. Ein Pilotprojekt mit 5 Lehrpersonen und deren Klassen läuft seit September 2014. Erhalten Sie einen ersten Eindruck von dem Projekt durch diesen vom Kanton Solothurn in Auftrag gegebenen [http://youtu.be/KGrdESMJ-Ts '''Videoclip'''].| | |||
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Ein anpassungsfähiges Curriculum für Primar- und Sekundarschule mit verschiedenen Scalable Game Design Unterrichtseinheiten für ICT und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Fächer und sogar den Sprachunterricht zielt auf eine hohe Durchdringungsrate an den Schulen ab. Lehrpersonen des Kanton Solothurn werden in mehreren Workshop-Einheiten geschult und haben zwischendurch immer wieder die Möglichkeit, das Erlernte in der Praxis zu erproben. Ein wichtiges Lernziel in den Workshops für Lehrpersonen ist das Verstehen der Programmieranwendungen und der validierten Konzepte, die für das allgemeine Verständnis von Programmiersprachen und deren Einsatz wichtig sind. Zentral ist hierbei das fächerübergreifend bedeutsame Konzept des [[Media:Hasler-Broschüre CT in der Lehrerbildung.pdf|'''Computational Thinking''']] und dessen 'spielerische' Förderung durch die Programmiersoftware von Scalable Game Design. Computational Thinking beinhaltet nach unserem Verständnis drei zentrale Schritte oder Stufen, die - bei Bedarf - iterativ angewendet werden: | Ein anpassungsfähiges Curriculum für Primar- und Sekundarschule mit verschiedenen Scalable Game Design Unterrichtseinheiten für ICT und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Fächer und sogar den Sprachunterricht zielt auf eine hohe Durchdringungsrate an den Schulen ab. Lehrpersonen des Kanton Solothurn werden in mehreren Workshop-Einheiten geschult und haben zwischendurch immer wieder die Möglichkeit, das Erlernte in der Praxis zu erproben. Ein wichtiges Lernziel in den Workshops für Lehrpersonen ist das Verstehen der Programmieranwendungen und der validierten Konzepte, die für das allgemeine Verständnis von Programmiersprachen und deren Einsatz wichtig sind. Zentral ist hierbei das fächerübergreifend bedeutsame Konzept des [[Media:Hasler-Broschüre CT in der Lehrerbildung.pdf|'''Computational Thinking''']] und dessen 'spielerische' Förderung durch die Programmiersoftware von Scalable Game Design. Computational Thinking beinhaltet nach unserem Verständnis drei zentrale Schritte oder Stufen, die - bei Bedarf - iterativ angewendet werden: | ||
Version vom 1. April 2015, 07:23 Uhr
Informatische Bildung für die Primarschule
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Ein anpassungsfähiges Curriculum für Primar- und Sekundarschule mit verschiedenen Scalable Game Design Unterrichtseinheiten für ICT und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Fächer und sogar den Sprachunterricht zielt auf eine hohe Durchdringungsrate an den Schulen ab. Lehrpersonen des Kanton Solothurn werden in mehreren Workshop-Einheiten geschult und haben zwischendurch immer wieder die Möglichkeit, das Erlernte in der Praxis zu erproben. Ein wichtiges Lernziel in den Workshops für Lehrpersonen ist das Verstehen der Programmieranwendungen und der validierten Konzepte, die für das allgemeine Verständnis von Programmiersprachen und deren Einsatz wichtig sind. Zentral ist hierbei das fächerübergreifend bedeutsame Konzept des Computational Thinking und dessen 'spielerische' Förderung durch die Programmiersoftware von Scalable Game Design. Computational Thinking beinhaltet nach unserem Verständnis drei zentrale Schritte oder Stufen, die - bei Bedarf - iterativ angewendet werden:
- Problemanalyse und Formulierung einer Frage: Durchführung einer Problemanalyse, die zur Formulierung einer präzisen Fragestellung führt.
Beispiel: Ich möchte ein Haus bauen. Dafür möchte ich wissen, wie man am besten Schritt für Schritt vorgeht. - Repräsentation einer Lösung: Abstrahierende Darstellung der Lösung bzw. des Lösungsansatzes anhand einer Kombination von Text und Diagrammen.
Beispielsweise Entwicklung einer Montageanleitung für ein Haus bzw. Möbelstück, ein Kuchenrezepts, ein Computerprogramms. - Ausführung und Bewertung: Umsetzung der Lösungsrepäsentation.
Beispielsweise Anwendung der Montageanleitung, des Kuchenrezepts, des Computerprogramms und die anschliessende Überprüfung a) der Eignung dieser Lösungsrepräsentation für das zuvor formulierte Problem und b) der Qualität des Ergebnisses.
Die Programmiersoftware von Scalable Game Design (AgentSheets und AgentCubes) ist ist ein ideales Instrument, um dieses Computational Thinking zu schulen. Die teilnehmenden Lehrpersonen lernen und üben den Umgang mit der Programmiersoftware von Scalable Game Design und erstellen selbstständig 2D und 3D Spielen und Simulationen. Zudem beinhaltet die Weiterbildung für Lehrpersonen auch die Vermittlung neuer pädagogischer Konzepte, welche das stufenweise Erlernen von Programmierinhalten fördert und schnelle Lernerfolge auch für diejenigen mit keiner Programmiererfahrung ermöglicht. Ziel ist es, eine möglichst breit gefächerte Teilnahme bei den Schülerninnen und Schülern zu fördern und das Vermitteln von Programmierkenntnissen sowie eigenständiges Arbeiten der Schülerinnen und Schüler in Einklang zu bringen.
Neue Weiterbildungskurse ab Frühjahr 2015
Nachdem die erste Reihe an Weiterbildungsseminaren im Herbst 2014 mit mehreren Primarschullehrer und -lehrerinnen abgeschlossen ist, bietet die Professur für Informatische Bildung der PH FHNW in Kooperation mit dem Kanton Solothurn ab dem Frühjahr 2015 eine zweite Runde zur Weiterbildung an. Um Lehrpersonen über dieses Weiterbildungsprojekt zu informieren und für eine Teilnahme daran zu begeistern, findet im April 2015 eine Informationsveranstaltung mit Werkschau bisheriger Teilnehmender in Solothurn statt.
Informationsveranstaltung
Mittwoch, 22. April 2015, 14.15-15.45 Uhr
Pädagogische Hochschule, PH FHNW, Obere Sternengasse 7
(kleiner Hörsaal, A218, 2. OG, Hauptgebäude)
Den Veranstaltungsflyer und das definitive Programm der Informationsveranstaltung können Sie hier herunterladen:
Die genauen Termine der Weiterbildungseinheiten sind bereits gesetzt:
- Mittwoch, 20. Mai 2015 von 14:00 - 18:00 Uhr
- Mittwoch, 27. Mai 2015 von 14:00 - 18:00 Uhr
- Samstag, 5. September 2015 von 8:30 - 12:30 Uhr
- Mittwoch, 23. September 2015 von 14:00 - 18:00 Uhr
Die Workshops werden jeweils in dem FHNW-Gebäude in Olten (von-Rollstrasse 10) stattfinden.
Sie haben sich entschieden, teilzunehmen? Wunderbar! Mit diesem Anmeldeformular können Sie den ersten Schritt ganz unkompliziert machen.
Sie werden dann von uns in Kürze weitere Informationen erhalten bezüglich des genauen Aufbaus und Ablaufes der Workshops.
Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie mitmachen und mit unserer Unterstützung Ihre Schülerinnen und Schüler auf eine Entdeckungsreise in den Bereich der Informatischen Bildung begleiten.
Erfahrungen
Die bisher geschulten Lehrpersonen waren sich beim Feedback einig, dass die Schülerinnen und Schüler extrem motiviert waren bei den Unterrichtslektionen, in denen mit Scalable Game Design unterrichtet und programmiert wurde. Schülerinnen und Schüler von Frau Elfriede Lais der 4. Klasse des Schulhauses Brühl in Erschwil, SO, haben in einer Hörprobe Ihre Erfahrungen mit Scalable Game Design zusammengefasst. Anbei die Tonspur [1]
